遗传和环境效应对儿童少年智力影响的双生子研究

【摘要】　　目的通过对双生子儿童智力测量指标的遗传度研究，探讨遗传和环境效应对儿童少年智力的影响程度。方法采用韦氏儿童智力量表（WISC-CR）对233对6～15岁同性别双生子进行智力测评，以组内相关系数法计算各智力指标的遗传度。结果6～1

不同类别护理专业大学生情绪智力现状调查研究

【摘要】目的分析不同类别护理专业大学生的情绪智力现状。方法对1315名护理专业大学生进行情绪智力问卷调查，采用统计描述指标分析大学生情绪智力现状并通过方差分析对各因子情绪智力得分进行比较。结果五年制护理本科、五年制护理对口高职本科、两年制护

我们会越来越笨吗

智力，科学家们还没有给出一个统一的定义。似乎对智力的研究越深入，争论也就越来越多。“弗林效应”的提出者詹姆斯·R·弗林（JamesR.Flynn）在他的新书中依然坚持人类的智力一直在持续上升。然而美国学者最新研究认为，人类的生活越来越安逸导

非智力因素与智力因素有何关系？

的突出表现就是恒心。　　和智力因素一样，非智力因素也是人的高级心理活动，它对智力因素有重要的促进或阻滞作用，是“潜在”智力。良好的非智力因素能促进孩子的智力发育及成材，否则即使智商高也难以成材。良好的非智力因素能促进智力的发展，并不是说它

韦克斯勒儿童智力测验量表第3版(WISC-Ⅲ)简介

其中数字记忆广度分测验是言语分量表的备用测验，符号搜索及迷津是操作量表的分测验［2］。见图1。　　Wechsler认为智力不是单纯的智力潜能，还应包括非智力因素，如健康、动作、气质、焦虑程度等。因为，非智力因素会影响智力的发展，故他在量表

大学生情绪智力与社会支持自我效能感的关系

inthreecultures.WorldPsychol,1997,3(1-2):177-190.　　［9］王才康,何智雯.父母养育方式和中学生自我效能感、情绪智力的关系研究.中国心理卫生杂志,2002,16(11):781-782.　　

儿童学习障碍智力因素分析

38例，女23例，男女比例为1.7∶1；统计方法采用卡方检验、t检验、多元相关分析及多元逐步回归分析。结果两组儿童在总智商、言语智商、操作智商差异有统计学意义。LD组PIQ低于VIQ，智力不平衡问题突出。多元逐步回归分析提示对儿童学习障碍

儿童保健门诊学龄儿童智力测试结果分析

【摘要】目的了解来儿保门诊做智力测试的学龄儿童智慧情况，探讨影响儿童智慧发育的因素。方法应用中国修订韦氏儿童智力量表手册对门诊83例学龄儿童进行智力测试。结果本测试智能呈偏态分布;在性别上男女间差异无显著性;城市儿童得分优于农村儿童(P<0

聪不聪明，母亲决定？

不少基因和分子生物学的研究都表明，“智力基因”大多在X染色体上，我们的智力可能取决于母亲。　　研究显示，“智力基因”大多在X染色体上，后代的智力可能来自母亲　　近几年的研究显示，智力基因大多在X染色体上。男性只有一个X，仅来自母亲，因而男性

智力对汉语发展性阅读障碍影响的研究

常儿童55名进行配对研究;采用联合型瑞文测验中国第2次修订版分析阅读障碍儿童的智力缺陷。结果汉语阅读障碍组与正常对照组智力水平分布状况差异有统计学意义（P<0.01）;汉语阅读障碍儿童在除A单元外的各分测验得分以及智商总分均低于正常对照组