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中醫院校

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1 拼音

zhōng yī yuàn xiào

2 概述

我國古代的醫學教育歷史悠久,唐代以來,官方的太醫署(局或院)都曾擔負過醫學教育的任務。地方府州縣也有不少醫學正科、典科和訓科,培養醫學人才(參見“古代醫學教育”條)。近代中醫為了求得生存和發展,在許多中醫志士仁人的努力下,建立了一批中醫學校。這些學校汲取了近代教育的一些辦學經驗,并借鑒了西醫學校的某些辦學方式,但是,絕大多數中醫學校為了發展中醫,在艱難困苦的歷程中闖出了一條中醫教育的自立之路。近代中醫教育的發展史,是近代中醫為謀求立身世界醫林并進一步得到發展的抗爭史中的篇章之一。前輩們為現代中醫教育事業提供了師資人才和辦學經驗,為其發展奠定了堅實的基礎。

近代中醫學校創辦歷史最早的是利濟醫學堂。該校由溫州名醫陳虬創辦于光緒十一年(1885年),地點為浙江溫州。從該校的組織和管理、課程設置及制度來看,這是一所名符其實的現代意義的中醫學校。為了使課堂教學和臨床實踐緊密結合,該校又開辦利濟醫院。它有一系列的教材,有自己的刊物(《利濟學堂報》)。所編教材突出了古代醫學經典著作的學習和中醫理論的探求(如《利濟元經》等講義),但又不象舊式中醫帶徒的取原著習誦。講義中利用表格等形式,講論中醫理論和臨床各科的主要內容,使之深入淺出,易于教授。該校的體育課,以中醫導引為主要內容。為了探討醫學與天文歷算的關系,該校編有《醫歷表》、《醫歷問答》等教材,并要求學員晝占風,夜測候。此外,該校還設置了國文、歷史、音韻等課程,以提高學員的文史水平。陳虬自任校長兼主講習。陳葆善、池志徵等積極參與教學活動。學校有嚴格的考試制度及作息制度。受封建時代的影響,這個學校的師生一律按字號確定世系(類似家譜),它的辦學宗旨體現在為排世系而擬的十六字上:“道濟群生,澤衍萬世,津梁廣啟,執圣立權”。該校持續了十余年之久,培養學生三百多人。師生們并為撲滅溫州地區的疫疾發揮了很大的作用,顯示了辦學成效。

進入本世紀后,在上海、紹興、北京等地陸續出現了一些中醫學校,但有以介紹西醫知識為主(如1910年丁福保舉辦的函授新醫學講習社等),或者中西醫并舉,以會通中西為目標(如鎮江自新醫學堂,1910年袁桂生創辦),但也有的中醫學校始終將發展中醫作為首務。在清末籌建,并一直在地方綿延不絕地得到發展的中醫學校是廣州醫學求益社(1906年),由廣東南海羅熙如、黎棣初等創辦。1912年改名廣州醫學衛生社。由此而衍生的有廣東醫學實習館(1916~1924年),為羅熙如主辦;廣東中醫教員養成所(1917~1920年),為陳月樵主辦。廣東光漢中醫學校也是以廣州醫學衛生社為基地建立起來的(1924年),由伍銓萃、賴際熙先后擔任校長。該校創辦人多為前清進士儒吏,文化水平甚高,在教材編寫方面頗有特點。現在廣東中山圖書館及廣東中醫學院仍保存有該校多種講義,其課程設置已接近于現代中醫學院。辛亥革命以后至抗日戰爭爆發之前這二十多年中,近代中醫學校名稱及類型繁多達80余所。但辦校時間長短不一,卓有成效者為數很少。這種多而不盛的畸形現象是國民黨政府歧視中醫、對中醫采取高壓政策的產物。

1913年上海神州醫藥總會等中醫學術團體組織“醫藥救亡請愿團”,進京向北洋政府爭取中醫辦學校的合法權力,得到全國十九個省的支持,獲得了初步的成效,出現一批影響較大的中醫學校(如上海中醫專門學校等)。但是國民黨政府并沒有真正給予中醫以支持,相反采取了一系列壓制中醫、消滅中醫的措施。余云岫等人是對中醫抱有嚴重偏見甚至是敵視態度的一些西醫人士,不僅在中西醫學術論爭中攻擊中醫,并且企圖借助行政力量廢止中醫。1929年國民黨政府召開第一次中央衛生委員會議,通過了余云岫等人提出的“廢止舊醫以掃除醫事衛生之障礙案”,其中包括禁止成立中醫學校。這一提案遭到了全國中醫激烈的反對,使該案未獲準施行。此后,國民黨政府有關機構又連續發布了一些歧視中醫的法令,將中醫學校一律改稱“中醫傳習所”就是其中的一條。國民黨政府的倒退逆行,激起廣大中醫的無比憤慨。各地的中醫志士沖破重重阻礙,又建立了一批各種類型的中醫學校,為挽救和發展中醫進行了不懈的斗爭。

在這段時間內,影響最大的是丁甘仁等人創立的上海中醫專門學校。該校1915年即在北洋政府備案,1917年正式開辦,謝觀為首任校長。謝氏有著豐富的辦學經驗,為該校興旺發達作出了貢獻。1926年丁甘仁逝世,其孫丁濟萬等繼續堅持辦學。1931年改名上海中醫學院,一直延續到抗戰以后。主辦者醫學素養很深,早期執教者有曹穎甫、丁福保、陸淵雷、祝味菊等名醫。該校為中醫培養了很多人材,對中醫學術發展和反對國民黨政府迫害中醫發揮了很大的作用。該校早期畢業生丁濟萬、陳存仁、秦伯未、章次公、程門雪、黃文東等人皆為近現代中醫的中堅。其中不少人為建國后中醫教育事業發揮了骨干作用。在浙江,以朱成璈(閬仙)創辦的私立朱氏中國醫藥學校影響較大。朱成璈為嘉定黃墻名醫,1916年建校,朱氏弟子張山雷操辦校務工作。1918年朱成璈病故,該校停辦。張山雷于次年赴浙江蘭溪,任浙江蘭溪中醫專門學校教務處主任,為該校編寫講義十余年,培養了一大批中醫人材。張山雷在1934年逝世以前,一直在該校為中醫教育奮斗,是近代卓有貢獻的中醫教育家。

早期中醫學校絕大多數都是民間辦學,極少得到官方的支持。1919年山西中醫改進研究會創辦醫學專門學校,曾從地方政府處獲得資助。該校早期以“注重中醫、兼授西醫,以期發明中醫理論,改進中國醫學,俾能成為一有系統科學”為宗旨。但在1933年以后,該校即變成了西醫學校。但楊如候、時逸人等在該校培養中醫方面也作出過很大的貢獻。二十年代建立的中醫學校有十余所。1924年鄭守謙在長沙建立明道醫校,學生思想比較活躍,自辦學術刊物,名醫任應秋等曾就學于這一學校。而在這一時期創立的廣東中醫藥專門學校是辦學時間延續最久的中醫學校。該校由廣州藥業八行、香港藥業三會及廣東中藥界創辦。1913年開始籌建,1924年正式開學,學制五年,課程30門,由盧乃潼、陳任枚先后擔任校長。周仲房、馮霖若、李植之、譚穎才、潘詩憲等也在1936~1949年陸續主持過校務。建國后,由羅元愷任最后一任校長,至1955年8月止,共有21屆畢業生(571人),連同曾學課藝于該校者共計893人。在該校基礎上建立的廣州中醫學院(1956年),是建國后國家成立的第一批中醫院校之一。

這一時期出現了頗有影響的函授中醫專門學校。其創辦人為武進名醫惲鐵樵,他矢志發揚中醫,曾在上海諸中醫學校講學。1925年舉辦函授,編寫了一系列函授講義(20種),遙從弟子幾遍布全國。該校雖只辦了兩年多,但影響甚大。1926年丁甘仁、夏應堂等又創辦上海女子中醫專科學校,別具一格,1929年并入上海中醫專門學校。1928年,近代名醫張錫純,在天津創辦國醫函授學校,對近代中醫教育也很有貢獻。

北京的中醫學校在二十年代末陸續建立。肖龍友、孔伯華于1929年即創辦北京醫藥學校,后又在此基礎上建立北平國醫學院。1932年施今墨等人又籌建華北國醫學院。迄建國為止,培養了數百名中醫人才。三十年代以后,各省中醫學校陸續創辦,如四川高等國醫學校(1930年)、私立福州中醫專門學校(1931年)、福建仙游國醫學校(1932年)、香港中華國醫學校(1933年)、湖北國醫專科學校(1933年)、江西中醫專門學校(1933年)、廈門國醫專科學校(1934年)、廣東省立國醫學院(1935年)、廣西省立南寧高級中醫職業學校(1940年)、湖南國醫專門學校……。

抗日戰爭爆發后,中醫教育遭到摧殘,許多中醫學校相繼停辦。近代中醫學校在內憂外患的情況下,艱難地尋求生存和發展。由于得不到政府的支持,一些中醫學校在規模、設置等方面受到限制,甚至時辦時停。為了籌集辦學資金,不少人慨然解囊,甚至變買家產,以圖維持學校基本費用。他們不畏艱難困苦,自編教材,盡一切努力發揚中醫理論,擴大社會影響,最重要的是培養了我國近代第一批院校系統教育的中醫人才,這些學生在建國以后有許多均成為各地中醫學院教學骨干。他們的辦學經驗也為現代中醫教育發展提供了最直接的借鑒,為現代中醫院校的建立和發展奠定了堅實的基礎。

建國以后,在中國共產黨和人民政府的中醫政策的關懷下,中醫院校得到了前所未有的發展。1954年10月12日,《人民日報》發表了“貫徹對待中醫的正確政策”的文章,強調要團結中西醫,共同做好發揚祖國醫學遺產的工作。在大多數省市成立了中醫進修學校或進修班。以此為基礎,1956年成立了第一批中醫學院,即北京中醫學院、上海中醫學院、成都中醫學院和廣州中醫學院等四所。到1965年以前,全國已有了22所中醫學院。并于63、64年先后在廬山、合肥由衛生部召開了全國中醫教材編審會議,到1965年,已經會議審定出版了中醫學院試用教材重訂本18種,形成了我國中醫歷史上第一次全國統編教材,為中醫院校的教學和系統整理中醫學術體系作出了重大的貢獻。到1983年,全國中醫學院發展到24所,并在各地建立了一些中等中醫專科學校,各地還舉辦了中醫函授和業余學校,各種形式的進修班等,形成了中醫教育空前的繁盛局面。回顧近三十年來的中醫教育,成績是很可觀的,展望將來,中醫院校必將有一個更大的發展,必將為振興中醫發揮巨大的作用(參見附錄三:“我國中醫藥院校基本情況表”)。


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開放分類:醫學史
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  • 評論總管
    2020/11/28 18:22:35 | #0
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