與個性心理特征相關的文獻報道

相關文獻：

• 第二節　醫學心理學的研究對象和任務

  癥、糖尿病等；在生殖系統為性機能亢進或減退、陽萎、早泄、陰冷、經前緊張癥、月經不調等。同時還呈現相應的生化變化，如中樞神經系統遞質兒茶酚胺和腎上腺皮質激素（皮質類固醇）等的變化。　　三、研究人的個性心理特征在疾病發生和康復中的作用　　從普通心理學的學習中得知：每個人都具有自己的心理特點。它是以某種機能系統或結構的形式在個體身上固定下來，而帶有經常、穩定的性質，對人對事經常表現出一定的傾向性和習慣的

• “護士心理檔案”在戰時衛勤保障中的作用

  16PF),對我院495名在職護士，進行編號無記名問卷方式測查。通過測評結果，設立護士心理檔案。并且從中選拔心理素質優秀的護士派送到機動衛勤分隊。結果通過設立護士心理檔案，使衛勤管理者了解護士的個性心理特征，為選拔衛勤分隊護士提供了理論依據。結論護士心理檔案的建立，使衛勤護理管理者在心理水平上對護士進行個體評價，參考護士的個性心理特征，選拔優秀人才到機動衛勤分隊任職。針對衛勤護士的心理問題制定心理

• 糖尿病患者的個性特征探討

  【摘要】目的：為了解糖尿病人的個性心理特征。方法：采用艾森克個性問卷對糖尿病患者與正常人群進行對照研究。結果：發現糖尿病人在內向、傾向內向、情緒不穩、傾向不穩者明顯高于對照組,差異有顯著性(P0.05)。結論：糖尿病患者的個性心理特征，多為內傾、傾向內向-情緒不穩、傾向不穩定型。【關鍵詞】糖尿病；個性特征；艾森克個性問卷TheExplorationonthePersonalityandCharac

• 淺談個性化心理護理

  了解患者的個性傾向及其特點，根據不同患者的個性傾向性協調好彼此的興趣、愛好、習慣，使其相互適應。幫助患者矯正不良的興趣、愛好、習慣，幫助其正確地認識疾病，堅定生活信念和勇氣，促進疾病康復。6不同個性心理特征的個性化心理護理個性心理特征是指人的性格、氣質和能力的總和，性格是個性心理特征的核心。人與人的差異，一方面表現在個性傾向性上，另一方面則表現在彼此之間的性格、氣質和能力上，患者不同的個性心理特征

• 兒童氣質相關因素分析

  兒童氣質相關因素分析(pdf)　兒童個性心理特征是由氣質、智力和性格三部分組成的，氣質是個性心理的重要組成成分之一。兒童氣質是以生物遺傳學為基礎的，是比較穩定的一種個體心理特征，是個性發展的基礎，但也受各種因素的影響，并與因素相互作用。兒童氣質類型沒有好壞之分，但它決定了兒童行為方式，不同氣質類型的兒童有不同的行為表現，這是氣質的典型定義。1兒童氣質與兒童行為（行為障礙）表現之間的關系氣質類型與兒

• 運用護理程序實施對支氣管鏡術患者的心理護理

  在各項醫療檢查中，患者能否主動與醫護人員配合，很大程度上取決于患者對檢查的目的、過程的了解及其個性心理特征、應激狀態下的自我調整能力等，一旦患者能以良好的心態配合醫務人員檢查，則非常有利于檢查工作的順利進行。我院開展支氣管鏡檢查術已10余年，發現接受檢查的患者普遍存在畏懼、焦慮、緊張的心理狀態;嚴重者甚至出現抵觸情緒，拒絕檢查以致延誤病情。而支氣管鏡檢查是目前呼吸系統疾病診斷的最常用方法，尤其對肺

• 對不同氣質的兒童如何教養？

  差；表情淡模，郁郁寡歡；適應性差。三是易養育型：表現為活潑可愛，熱情大方，易與他人相處；生理節律有規則；適應性強；反應敏捷，平時情緒良好。　　氣質對兒童的身心健康發展有著重大的影響。氣質作為一種個性心理特征，具有穩定性強，不易發生改變的特點。但是，也不是完全固定、一成不變的，仍然具有一定的可塑性，尤其是在兒童期，可以因勢利導，通過各種教養手段，發展良好的氣質類型，改變不良的氣質類型，使兒童的身心發

• 神經衰弱患者病前個性有哪些特點？

  擊的人有很多，但人們并沒有普遍的發生神經衰弱，因此，精神因素并不是引起神經衰弱的唯一因素，因為這些因素能否引起強烈而持久的情感體驗，進而導致發病，在很大程度上與個體素質，包括遺傳因素、后天形成的個性心理特征和生理特征、以及受世界觀支配的認識事物的態度等有關。臨床上所見到的多數神經衰弱者的個性都具有下面某些特點：或偏于膽怯、自卑、敏感、多疑、依賴性強，缺乏自信心；或偏于主觀、任性、急躁、好強、自制力

• 用心理學知識處理門診患者投訴工作

  便理清事情的來龍去脈，明確投訴的真實目的和要求。實踐證明：傾聽有助于疏導對方的不良情緒，傾聽是有效溝通的基礎，是建立信任關系的前提，是順利解決問題的保障，也是獲得投訴者好感的基礎。3把握投訴者的個性心理特征，因人而異做好交談溝通工作現實生活中，每個人都會因不同的生活環境和社會經歷形成各不相同的個性心理特征。而且，許多特征會對人際溝通產生影響。所以，面對性格各異的投訴者，要掌握心理特征，因人而異做好

• 第二節　心理健康及其水平

  和行為來表達；如果一個人用低沉不快的語氣訴述一件愉快的事件，或者對痛苦的事件做出歡快的反應，那就屬于不健康的異常狀態了。　　3．人格的穩定性人格（個性）是一個人在長期的生活經歷過程中形成的獨特的個性心理特征。個性心理特征形成之后就具有相對的穩定性，并在一切活動中顯示其區別于他人的獨特性，在沒有重大的變故情況下，一般是不易改變的。如果一個爽朗、樂觀、外向的人，突然變得沉悶、悲觀、內向、那就要考慮他是

• 住院老年人抑郁狀態相關因素與護理

  措施。方法：采用自制調查問卷及老年抑郁量表（GPS）對80例綜合科住院老年病人進行調查，并分析相關因素。結果：80例中有抑郁狀態的48例（60%）。自然因素中性別、婚姻狀況、運動狀態、興趣愛好、個性心理特征及家庭關懷程度對抑郁狀態的發生有顯著影響（P<0.05）。結論：應重視老年住院病人中性格內向、無配偶、興趣愛好少、不愛運動、家庭關懷少、減少抑郁狀態的發生率，同時為病人提供及時、有效的護理。【關

• 影響臨床帶教教師與護生溝通的相關因素及對策

  握語氣、語調、語義，有不良用語習慣等。　　1.2環境因素臨床帶教教學環境與課堂教學環境不同:臨床人員構成復雜;溝通方式隨情景的選擇性較大;交流過程易受環境的干擾。　　1.3心理因素某些帶教教師的個性心理特征影響其對學生的態度和行為。有研究表明，過于挑剔、冷漠、偏執、心胸狹窄的教師較大度、寬容、熱情、靈活的教師更難看到學生的長處，更難容忍學生的不足，與學生的潛在沖突也更多一些［2］。　　1.4文化因

• 心血管疾病患者的心理與治療

  創傷3）疾病在治療過程中影響腦功能3人際交往因素幾種特殊病人的心理（三）慢性病人心理抑郁、退縮、自卑和喪失自信心，要求家屬感情支持，要求醫生的鼓勵和繼續治療的保證等。慢性疾病的種類和程度，病人的個性心理特征和社會環境因素等不同程度地影響慢性病人的心理反應。因經常而臨病情惡化及并發癥的威脅，有些患者出現恐懼、焦慮、抑郁甚至有自殺行為。慢性病人還會出現投射的心理反應。一種是外向投射，另一種是內向投射醫

• 影響臨床護理教師與護生溝通的因素及對策

  ，不會把握語音、語調、語義，有不良用語習慣等。　　1.2環境因素臨床教學環境與課堂教學環境不同，臨床人員構成復雜，溝通方式隨情景的選擇性較大，交流過程易受環境的干擾。　　1.3心理因素某些教師的個性心理特征影響其對學生的態度和行為。有研究表明，過于挑剔、冷漠、偏執、心胸狹窄的教師較大度、寬容、熱情、靈活的教師更難看到學生的長處，更難容忍學生的不足，與學生的潛在沖突也更多一些。　　1.4文化因素文化

• 高壓電位治療神經衰弱、功能性便秘的臨床應用

  狀態。發病原因常常不是單一的，而是多種因素相互影響的結果。凡是能引起持續的緊張情緒和內心沖突的因素，如學習、工作過度緊張、人際關系不協調、長期思想矛盾等等，都可以誘發神經衰弱。此外，此病還與人的個性心理特征有關。神經衰弱患者往往具有內向、自卑、敏感、多疑、缺乏自信、主觀、好強、急躁、自制力弱等特點。這些精神因素與個性心理特征相結合，而容易導致對生活的張弛調節障礙，使大腦處于持續緊張狀態而發病。神經

• 心理護理在產后抑郁癥康復中的應用

  ，因此，應該引起廣大醫務工作者的充分認識。新型抗抑郁藥物的出現，促進了產后抑郁癥的康復，然而，心理護理對促進產后抑郁癥的康復仍然具有不可忽視的作用。　　1產后抑郁癥心理分析充分了解產后抑郁癥患者個性心理特征，對產后抑郁癥的康復是十分重要的。楊曉濤［3］等研究指出，產后抑郁癥多見于內向性格，以自我為中心或成熟度不夠、敏感、情緒不穩定、好強、固執、認真、社交能力不良、與人相處不融洽等個性特點的人群中。

• 3~6歲幼兒園兒童氣質類型分析

  【關鍵詞】3~6歲幼兒園　兒童　氣質類型　　氣質是人生早期的重要個性心理特征,是了解兒童心理的一條線索，貫穿于兒童發育和社會適應的全過程，影響兒童的養育經歷和早期處理情緒的方法。每個兒童都有與眾不同的氣質特征，分析、掌握兒童氣質特征，指導幼兒早期教育，探討與兒童氣質相“調適良好的教育方法，從而避免兒童問題行為的發生。對上海市管弄幼兒園的126名兒童進行了氣質分析。1對象與方法1.1對象

• 工娛治療護理在抑郁癥整體護理中的應用體會

  理　　3.1活動安排工娛治療活動時安全護理應放在首位，工娛治療前、中、后護理按相關規章制度執行，如安全護理管理制度、交接班制度、危險品檢查及保管制度、工娛治療常規制度等。針對患者不同的疾病階段、個性心理特征、興趣愛好等制定適合的工娛治療項目及活動日程安排表，并遵照執行。　　3.2示范讓療效顯著的患者介紹經驗，可采用現身說法、介紹經驗及如何主動配合治療、參加工娛治療活動體會、在工娛治療中應注意的問題

• 運用心理學知識做好醫院投訴接待工作

  語和投訴問題的關鍵環節，以便理清事情的來龍去脈，明確投訴的真實目的和要求。實踐證明：傾聽有助于疏導對方的不良情緒，傾聽是有效溝通的基礎，是建立信任關系的前提，是順利解決問題的保障。3把握投訴者的個性心理特征，因人而異做好交流溝通　現實生活中，每個人都會因其不同的生活環境和社會經歷形成各不相同的心理、個性特征。而且，許多特征會對人際溝通產生影響［3］。所以，面對性格各異的投訴者，接待人員需要認真研究

• 青年女性燒傷患者對傷后毀容和致殘的心理反應

  治，還可能引發其他的不良反應，導致并發癥的出現，是我們必須妥善解決的問題。　　心病還需心藥醫，科學地運用心理治療是解決這一問題的主要手段。首先需找出患者恐懼心理產生的原因，每個患者都有自己獨特的個性心理特征，即使我們已找到了恐懼心理產生的社會原因，醫護人員仍必須通過與患者交流，建立良好的醫患、護患關系，了解每個患者的個性特征，有的放矢，做有針對性的心理治療和心理護理，充分調動患者的情緒，必要時采取

• 淺談疼痛患者的護理

  　1.1疼痛的主要原因有溫度刺激、化學刺激、物理損傷、物理改變、心理因素等，其中心理因素是導致疼痛的常見原因。　　1.2影響疼痛的因素包括生理因素和心理因素。主要有年齡、社會文化背景、個人經歷、個性心理特征、情緒、注意力、疲乏等。　　2疼痛患者的護理措施　　2.1一般護理嚴密觀察患者疼痛的原因、部位、時間、性質、程度及規律。　　2.2觀察疼痛對患者的影響疼痛是否伴有惡心嘔吐、頭暈、便秘、發熱、虛脫

• 雙下肢損傷患者截肢術后的心理康復

  理，并與患者和家屬制訂康復計劃，以增進戰勝疾病的信心，消除心理障礙。　　2.2融洽的護患關系是取得心理護理實效的關鍵如焦慮、煩躁等情緒更多的是反應患者病后的心境，那么應對方式更多是顯示以往一貫的個性心理特征。面對突如其來的災難，不良心理社會因素在性格缺陷的基礎上所造成的心理壓力、心理緊張不能及早得到發泄。此時，護理人員應高度重視，了解這些患者，主動接觸，建立良好的護患關系，幫助分析原因，有針對性地

• 關于五年制醫學生臨床實踐能力培養的幾點思考

  醫學生實踐能力培養，是我院適應現代臨床醫學發展，克服“重智輕能”，造就大批適用型高級醫學人才的關鍵所在。2五年制醫學生臨床實踐能力的新內涵能力是直接影響活動成效與能否順利完成某種活動任務相聯系的個性心理特征，臨床實踐能力自然就是與順利完成臨床實踐活動相聯系的個性心理特征。長期以來，絕大多數教師和教學管理人員將五年制臨床實踐能力的著眼點放在了動手能力上。而且，過分強調醫學生臨床動手能力的培養，就會忽

• 學生參與教學提高達標程度——談護理心理學課堂教學體會

  興趣，集中學生的注意力，才有利于學習效果的提高。1.2討論演示法護理心理學中有的內容比較抽象，單憑教師的講解，學生的興趣不夠高，適當采取討論演示法可以提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。如在學習個性心理特征這一內容時，筆者在學生素質相同的兩個班級分別采取了傳統的講授法與討論演示法進行教學效果的對照。討論演示法的教學步驟為（1）展示學習目標：按教學大綱要求展示。（2）教師精講：講授氣質、性格、能力的

• 老干部“兩高期”主觀幸福感影響因素剖析

  狀態與幸福美滿的婚姻可以帶來興趣、態度、價值觀的相似。在這方面夫妻雙方差異越小，越能充分交流、相互尊重、寬容諒解。總之，社會關系可以影響幸福感，而一種社會關系是否有建設性，很大程度上依賴于個體的個性心理特征如個人控制感，個體在此種關系中投入的社會支持的作用，維護友誼的能力和樂群的社會參與能力等人格特征。　　1.4　經濟狀況對主觀幸福感的影響　　收入的影響是相對的，分配偏差和相對的剝奪感是收入與幸福

• 兒童青少年的認知發展

  漲。幼兒期的情緒動因和表現方式都與成人不同。這一時期社會情感，如道德感、理智感和美感已開始發展，且日益加深和豐富。　　兒童氣質類型的先天性差別在社會化過程中進一步擴大，從而形成獨特的個性。幼兒的個性心理特征已初步形成，開始在興趣愛好、能力和氣質等方面表現出明顯的個性差異，初步形成對己、對人、對事物的比較穩定的態度。在教育和環境影響下，幼兒的自我意識，如自我評價、自我概念、自我體驗和自我控制等逐步形

• 心理護理中對患者進行情緒控制的體會

  己身只是一個前提，情緒控制的最終實現還要落實到患者身上，護士不僅要控制自身避免影響患者情緒，更要注意直接調控患者，因人而異地幫助患者進入一種良好的情緒狀態。（1）須知患者是一個活生生的人，他們的個性心理特征千差萬別。護士應該通過觀察與分析，了解并掌握不同患者的個性特點，然后有的放矢地調控情緒。如膽汁質的患者情緒暴躁，易沖動，應該盡量避免激怒他們;面對抑郁質的患者，就應該打破他們的孤慌與遲疑，注意開

• 犯罪青少年心理健康狀況與父母教養方式的關系

  過分干涉和保護會使青少年缺乏自信和主見、自卑、易怒；長期的拒絕否認會誘發子女的高焦慮、敵對、自卑，不能正確認識自己，在這種環境中成長起來的青少年易形成情緒不穩、殘暴，缺乏同情心和反社會傾向等不良個性心理特征，這些特征可能與青少年犯罪有關［6］。因此，父母養育方式對青少年心理的健康成長是不可忽視的，可以說青少年走上犯罪道路與父母不良的教養方式有著直接的關系。　　研究結果亦提示，父母的受教育程度、父親

• 高等教育心理學第三章習題

  驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（B）A、l個月B、2個月C、3個月D、4個月二、多項選擇題1、以下屬于個性傾向性范疇的是（A、C，E）A、需要B、氣質C、動機D、能力E、興趣2、以下屬于個性心理特征范疇的是（B，C，D）A、需要B、氣質C、性格D、能力E、興趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意識到個性傾向性B、洞察事物的出發點C、判斷事物是非曲直的準則D、具有自覺性和獨立性E、有認識

• 35歲以下子宮內膜癌17例患者的心理護理

  例（88.2%）尚未生育，5例（29.4%）臨床Ⅰa期高分化子宮內膜樣腺癌行孕激素治療，結果:1例失敗，1例治療不久放棄保守治療行手術，1例失訪，另2例隨訪1～2年無復發。　　2患者心理特征　　2.1個性心理特征此類患者均為35歲以下年輕女性，她們大多有知識、有文化，對未來充滿信心，求生欲望強烈、情感脆弱，思想負擔較重。面對癌癥，害怕因手術切除女性生殖器官影響日后生育，失去丈夫、家庭，甚至有的子

• 情緒管理與護理質量控制

  非常復雜的，不僅受意識和情感的制約，而且還受心理、生理、社會因素等的制約，決定了護理工作質量中的安全管理。2．5　　護理質量能力　　指護理人員保證自己的工作順利達到一定質量水平的能力。能力是一種個性心理特征，包括一般能力（如觀察、記憶、注意、思維、想象能力等）、特殊能力（如技術、業務、溝通、協調、組織能力等），能力是一般能力和特殊能力綜合評價的結果，決定整體護理的內涵質量。2．6　　護理質量風氣　

• 三、應激對免疫系統的影響

  如觀看外科手術電影構成被動應激，可降低淋巴細胞對ConA的反應，減弱B細胞對PWM刺激的增殖反應，但以進行緊張心算作為主動應激時，僅表現出淋巴細胞對ConA所致的增殖反應下降。孤獨感強或易激惹等個性心理特征能明顯影響分裂原對淋巴細胞的促增殖反應，同時IL-2R表達水平下降。考試壓力及婚姻不和等情感性應激刺激常伴有血中抗HSV、抗EBV或抗巨細胞病毒的抗體滴度上升，CD4+細胞及NK細胞的百分比率及

• 兒童氣質與教養的探討

  個兒童保健工作者，必須了解兒童氣質與兒童教養的關系，對優生優育有很重要的意義。現將有關問題探討如下。　　1氣質的含意　　什么是氣質呢？從心理學的角度說，氣質是心理活動的強度、速度、穩定性等方面的個性心理特征，類似于我們俗話說的“脾性”。氣質是在人的心理素質的基礎上，通過生活實踐，在后天環境影響下形成的，并受到人的世界觀和性格等的控制，它的特點一般是通過人們處理問題，人與人之間的相互交往顯示出來的。

• 中藥熏蒸對類風濕關節炎止痛療效觀察及護理

  間應經常有計劃地與其交流談心，講解與疾病有關的醫學知識，解除其顧慮，穩定其情緒，幫助其樹立正確的人生觀和疾病觀。同時避免外界刺激，保持精神舒暢，使其處于良好心理狀態。心理護理需因人制宜，根據患者個性心理特征、年齡、性別、文化水平的差異選擇合適的心理護理方法。還應做好患者家屬的情志護理，囑其關心愛護患者，使患者樹立戰勝疾病的信心，積極配合醫生治療，取得良好的治療效果。　　4討論中藥熏蒸療法具有物理溫

• 疼痛的心理護理

  出發，在各種疾病治療過程中，不管是醫務人員的解釋、鼓勵、安慰或保證，還是醫務人員的權威性、儀器的先進性、環境的適宜性，對于患者來說，都具有暗示的意義，它貫穿于整個治療過程中。護理工作也應視病情、個性心理特征及對其接受暗示的強弱程度采用不同的暗示方法，以最大限度地發揮手術、藥物等治療的最大作用。心理性疼痛是沒有明顯軀體原因，而由精神因素誘發的疼痛，是一種復雜的心理狀態。它并不是患者“偽裝”出來的或者

• 手術風險的心理防治

  尤其重要。心理準備包括:患者心理評估、術前談話溝通和醫生心理準備三個方面。　　1.1患者評估　　正確的心理評估對患者術前術后的心理護理是基礎，可從四個方面進行心理評估。(1)個性評估,指對患者的個性心理特征的評估,包括：氣質、能力、愛好和性格等。(2)病態評估，指患者對所患疾病的評估,包括：對所患疾病的知識了解程度;對手術的必要性認識;對術后效果的態度;對手術的恐懼程度等。(3)地域評估，指患者地

• 手術患者的心理護理

  理評估對決定手術的患者要做術前準備，術前準備的內容很多，其中對患者進行心理評估尤為重要。正確的心理評估對患者術前術后的心理護理是基礎，可從以下3個方面進行心理評估。1.1因人評估因人評估指對患者個性心理特征的評估。包括：（1）氣質：按巴甫洛夫氣質分類分為：膽汁質型、多血質型、黏液質型和抑郁型；（2）能力：了解文化程度和工作崗位等判斷患者的工作能力和自制能力；（3）愛好：了解業余愛好，如文藝、體育等

• 論《內經》中神的概念

  得神與“失神之別。　　狹義的神：《內經》中的狹義之神尤指人的精神心理活動，以現代心理學來看，《內經》中的神既包括了感知覺、記憶、思維與想象等認知過程和意志過程，也包括情感過程，還包括個性心理特征等內容。不僅繼承了中國古代哲學的認識，而且又有所發揮。其內容主要有以下幾方面。　　第一，感知覺、記憶、思維與想象。這些屬人的認知過程，也是人的最基本的心理活動。如《靈樞·本神》云：

• 第三節　工作單位

  其現有能力和工作要求間的不和諧分數。結果發現，隨著不和諧分數的增加，被調查者的平均收縮壓水平從130mmHg上升到144mmHg。而且，后者的不適感和疾病的報告也較多。　　另一方面是作為具有某種個性心理特征的人對工作是否滿意。人的需要是多方面的、多層次的，不單只是為了謀求物質資料而工作，還有更多、更高的社會和精神的需要。　　專欄37-1疲勞狀態　　疲勞作為一種心理生理狀態，向來廣為人們所注意，特別

• 喜普妙治療帕金森病合并抑郁及護理干預

  采用喜普妙20mgqd抗抑郁，并采取全程護理干預;對照組22例，除不采取全程護理干預外,其他同研究組；所有病例均給予常規的抗帕金森病治療。　　全程護理干預：首先要廣泛收集患者個人資料，了解患者的個性心理特征、文化程度、經濟情況、對PD及自身狀況的認識等，找出存在的心理問題，有針對性地進行心理疏導。要發揮家庭社會支持系統的作用，和家屬一起制定護理計劃，準確、全面剖析患者存在的問題，使護理措施有的放矢

• 質量管理詞典-質量心理學常識

  合評價的結果。質量風氣又是一種群體心理動勢，表現為群體壓力和內聚力，反過來又對個體心理產生影響和作用。8、質量能力―――質量能力指人們（職工）保證自己的工作順利達到一定質量水平的能力。能力是一種個性心理特征，包括一般能力（如觀察、記憶、注意、思維、想象能力等）、特殊能力（如組織、技術、業務、演說、交際能力等），能力是一般能力和特殊能力綜合評價的結果。9、社會對質量的認可―――社會在接受產品（商品）

• 第十二節　悟踐心理療法

  情緒階段。此階段以集體心理治療為主。向病人講授神經衰弱的醫療知識，樹立治愈的信心，時間約一周。　　第二階段：消除病因，恢復健康階段。此階段集體心理治療和個別心理治療并重。向病人講授人的認識過程和個性心理特征與疾病的關系，鼓勵病人積極參加各項治療活動。在與病人個別談話時，分析病人患病的可能原因，時間約為一周至一周半。　　第三階段：健康鞏固階段：集體心理治療講授對待生活事件應采取的正確態度，和制服失眠

• 糖尿病健康教育臨床護理路徑的應用

  士就主動熱情接觸患者與家屬，為其測量生命體征、身高、體重，詳細介紹醫院環境，通過觀察、交談、體格檢查、閱讀病歷等，了解患者的年齡、性別、教育背景、社會文化背景、生活飲食習慣、溝通交流程度、角色、個性心理特征、糖尿病病程、用藥、血糖的自我監測和對疾病各方面知識的了解程度以及患者目前的心理狀態、社會需求等方面進行全面評估,并記錄在教育單上，將收集到的資料進行分析，確定患者存在的健康問題。1.2.2計劃

• 在《醫學遺傳學》教學中培養學生樂學情緒

  著名教育家烏申斯說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”興趣作為一種個性心理特征，在人們的認識過程中具有積極的促進作用，它是學生主動學習、積極思考、勇于創新的內在動力。心理學研究表明：學生對某種事物的興趣越濃厚，其學習時的注意力就越集中，致使其觀察細致、記憶深刻，從而呈現最佳的學習狀態。教學過程中只有積極地引導學生最大限度地參與知識的探究過程，才能使學生把課本的知識結構轉化成

• 第二十二章　概論--第一節　變態心理學的概念

  態心理學與精神病學雖然研究對象都是心理變態，但它們仍有不同之處。精神病學是從醫學角度研究精神疾病的病因、發病機理、臨床表現、診斷、治療、護理和預防方法。變態心理學則從心理學角度研究異常心理過程和人格特征的原因和發生機制。除精神病外，還要研究非精神病人和正常人在患軀體疾病、用藥或其他特殊情境下出現的異常心理和行為。因此，雖然兩者敘述的內容十分相似，但著眼點不同，兩者各有側重，論述的范圍也有差異。作者

• 老年慢性病患者的心理剖析與護理干預

  俗、不端莊的感覺，使患者不愿與之交流。護理人員應在護理全過程中，始終掌握患者的心理狀態這個主要因素，從表面上看，老年人似乎比較固執、孤獨，以自我為中心的要求比較多，但是每一個老年人既有共性特征，又有個性心理特征，兩者交織在一起，構成了每個老年人的心理和行為特征，如果我們能把老年人現在的狀況與過去的經歷及未來的健康狀況相聯系，就能更好地了解患者的思想情感、心理狀態，做好心理護理，促進老年慢性病患者

• 老年慢性病患者心理狀態分析及護理對策

  端莊的感覺，繼而不愿與你溝通。綜上所述，護理人員應在護理全過程中，始終掌握患者的心理狀態這個主要因素，從表面上看，老年人似乎比較固執、孤獨，以我為中心的要求比較多，但是每一個老年人既有共性特征，又有個性心理特征，兩者交織在一起，構成了每個老年人的心理和行為特征，如果我們能把老年人現在的狀況同過去的經歷及未來的健康狀況相聯系，就會更好地探知患者的思想情感、心理狀態、做好心理護理，促進老年慢性病患者

• 白血病病人的心理特征與心理護理對策

  屬的工作也很重要，以免影響到病人的情緒。當病人故去后，也要勸說家屬不要在病房大聲哭泣，以防驚擾其他病人。在心理護理過程中，護士應以科學理論為指導，以良好的人際關系為基礎與病人交往，根據病人不同的個性心理特征，有效地實施心理護理，從而影響并改變病人的不良心理狀態和行為，促使病人康復，發揮醫療護理的最佳作用。實踐證明，對白血病病人的心理特征進行評估，實施心理護理，可消除病人不良的心理刺激，使其盡快地適

• 李玫瑾教授：性格缺陷非犯罪根本

  犯罪心理學專家李玫瑾認為，性格與犯罪行為是存在關聯的，但是，不存在某一類性格的人就一定會做出犯罪行為這一說法。所謂的性格，指的是表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關最密切的人格特征。性格表現了人們對現實和周圍世界的態度，并表現在他的行為舉止中。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。而人格可以說是一個人的整體風格，它既

• 護理專業教師人格魅力的構建

  ，樹立教師的完美形象，應是每一位教師終生為之追求的最高人生境界。1教師人格魅力的內涵人格可稱為個性，它是一個具有一定傾向的各種心理特征的總和，又可表述為一個人的精神面貌。它包括三個主要方面：（1）個性傾向性：如需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等；（2）個性心理特征：如能力、氣質、性格；（3）個性的自我調節：如自我評價、自我體驗、自我控制等。現代漢語詞典對“魅力的釋義為&ldquo

• 武漢市學齡前兒童睡眠障礙與氣質關系的研究

  ，造成睡眠障礙的可能性增加。另外，心境高值的兒童情緒表現消極、不愉快，心境低值的兒童情緒表現積極、愉快，良好的情緒狀態也有利于兒童睡眠過程的順利進行。　　兒童氣質以生物遺傳學為基礎，是比較穩定的個性心理特征，但也受后天環境因素的影響。當氣質與環境發生相互作用后，它對兒童心理與生理的發展將產生重大作用。氣質特征在兒童早期的各種行為中就有表現，會影響家庭環境，特別是父母、教師或其他養育者的情緒，進而影

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